v. 21 n. 2 (2020): Ensino de Língua e Literatura

Editorial

Editorial

1-4
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Apresentação

Apresentação

Patrício Nunes Barreiros, Flávia Aninger de Barros

5-7
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Apresentação do Dossiê

Contação de histórias: depoimentos e pesquisas – uma apresentação

Luciene Souza Santos, Renata Junqueira de Souza, Rosemary Lapa de Oliveira

8-11
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Dossiê temático: Contar histórias: uma arte que se encontra também na universidade

Ensino de literatura oral na universidade em Timor-Leste: performance como efeito de identidade

Daniel Batista Lima Borges

12-27
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Do mediador ao leitor e os livros de permeio: contributos para uma boa sessão de animação à leitura

Lúcia Barros

28-47
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Histórias que as escolas não contam

Mariana Cortez, Renata Junqueira de Souza

48-58
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Contando a pré-história para crianças no museu D. José, Sobral, Ceará

Rebeca Sales Viana, Maria Somália Sales Viana, Paulo Victor de Oliveira

59-65
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A contação de histórias como prática educativa

Laís Costa Ferreira, Rosemary Lapa de Oliveira

66-75
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Tertúlia literária dialógica: espaço do contar, ouvir, aprender e ensinar histórias literárias

Vanessa Cristina Girotto, Thais Aparecida Bento Reis

76-90
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Ritmos, mitos e ancestralidade na contação de Histórias de matrizes africanas: a trajetória de Dona Cici, vovó, mestra de cultura ou griô

Lana Lula Amorim, Luciene Souza Santos

91-98
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Leitura literária e contação de histórias em meio às impressões da leitura de crianças de 4 e 5 anos

Melina Carvalho Botelho, Ilsa do Carmo Vieira Goulart

99-114
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Contação de história no ensino médio: leitura, oralidade e literatura na formação do sujeito leitor

Adlene Karla Nunes Rocha, Luiza Helena Oliveira da Silva

115-130
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Contação de histórias e a identidade feminina

Mônica de Santana Dias, Terezinha Oliveira Santos

131-141
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Quando contar histórias ultrapassa os muros da universidade: mostra performática sobre contos de esperança

Maria Cláudia Silva do Carmo, Karine Cerqueira dos Santos

142-151
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Sono de Morte: os tabus por trás da proscrição dos contos de fadas

Michelle Garrido, Luciana Sacramento Moreno Gonçalves

219-230
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Artigos em Fluxo Contínuo

Os suportes de leitura de acadêmicos de Letras e de Pedagogia: discutindo os resultados de uma pesquisa

Deisi Luzia Zanatta

152-168
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A perspectiva do inglês como língua franca como agente de decolonialidade no Ensino de Língua Inglesa

Polyanna Castro Rocha Alves, Domingos Sávio Pimentel Siqueira

169-181
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A poesia do slam no ensino de francês língua estrangeira: uma abordagem intercultural

Érica Alessandra Paiva Rosa, Beatriz Moreira Anselmo

182-203
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Samba Chula e o Estudo do Gênero canção: um resgate da memória cultural de São Braz

André Gonzalez de Jesus Queiroz, Francisco Fábio Pinheiro de Vasconcelos

204-218
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v. 21 n. 2 (2020): Ensino de Língua e Literatura

Editorial

Editorial

Apresentação

Apresentação

Apresentação do Dossiê

Contação de histórias: depoimentos e pesquisas – uma apresentação

Dossiê temático: Contar histórias: uma arte que se encontra também na universidade

Ensino de literatura oral na universidade em Timor-Leste: performance como efeito de identidade

Do mediador ao leitor e os livros de permeio: contributos para uma boa sessão de animação à leitura

Histórias que as escolas não contam

Contando a pré-história para crianças no museu D. José, Sobral, Ceará

A contação de histórias como prática educativa

Tertúlia literária dialógica: espaço do contar, ouvir, aprender e ensinar histórias literárias

Ritmos, mitos e ancestralidade na contação de Histórias de matrizes africanas: a trajetória de Dona Cici, vovó, mestra de cultura ou griô

Leitura literária e contação de histórias em meio às impressões da leitura de crianças de 4 e 5 anos

Contação de história no ensino médio: leitura, oralidade e literatura na formação do sujeito leitor

Contação de histórias e a identidade feminina

Quando contar histórias ultrapassa os muros da universidade: mostra performática sobre contos de esperança

Sono de Morte: os tabus por trás da proscrição dos contos de fadas

Artigos em Fluxo Contínuo

Os suportes de leitura de acadêmicos de Letras e de Pedagogia: discutindo os resultados de uma pesquisa

A perspectiva do inglês como língua franca como agente de decolonialidade no Ensino de Língua Inglesa

A poesia do slam no ensino de francês língua estrangeira: uma abordagem intercultural

Samba Chula e o Estudo do Gênero canção: um resgate da memória cultural de São Braz

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